學(xué)習(xí)能力它其實(shí)是一個(gè)思維的問(wèn)題，一個(gè)人的思維如果很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑挘悸泛芮逦瑢W(xué)習(xí)就會(huì)很快，做事情一定是有條有理。可以回想一下我們平常做事情有沒(méi)有安它的步驟去做，有沒(méi)有按思維的步驟去做還是說(shuō)想到一樣就做一樣，如果是這樣子的話，學(xué)習(xí)的能力速度是提不起來(lái)的。

學(xué)習(xí)能力差，這種事情有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)一個(gè)反思？如果做一件事情總是落后于別人，但是從來(lái)就沒(méi)有進(jìn)行過(guò)反思的話，那么你學(xué)習(xí)能力就只能一直落后別人，提升自己的學(xué)習(xí)能力，反思是一個(gè)很重要的一個(gè)重要因素。能夠進(jìn)行反思的人，他一定能夠去分析一些問(wèn)題，就比如說(shuō)學(xué)習(xí)能力比較緩慢是什么原因?qū)е碌模湍苷业礁訙?zhǔn)確的方式去改變。

個(gè)人的毅力問(wèn)題了，笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，在一件事情沒(méi)有基礎(chǔ)的時(shí)候，只能用積極因素克服消極因素，用自己的毅力來(lái)堅(jiān)持做這一件事情，那么當(dāng)你對(duì)這件事情有基礎(chǔ)的時(shí)候，你的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)速度自然就會(huì)增快。

用一些快捷方式，比如說(shuō)當(dāng)一個(gè)問(wèn)題你自己去解決的時(shí)候需要花一天的時(shí)間，但是如果說(shuō)你去請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的人，那么你所需要用的時(shí)間可能就只有半天，這也是提高一個(gè)學(xué)習(xí)能力的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)槟惝?dāng)你向別人請(qǐng)教的時(shí)候，其實(shí)你也在學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)你的經(jīng)驗(yàn)跟他的經(jīng)驗(yàn)碰在一起的時(shí)候，可能就會(huì)生成另外一種經(jīng)驗(yàn)，成為你的另一種學(xué)習(xí)方式。

跟你學(xué)習(xí)同類目的同學(xué)或者同事朋友一起組團(tuán)學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)能力跟經(jīng)驗(yàn)不一樣，當(dāng)你們組團(tuán)的時(shí)候，碰在一起就很容易能提升自己的學(xué)習(xí)能力，很多時(shí)候面對(duì)自己一時(shí)候半解不出的難題，但是看到別人的一些方式自己就會(huì)恍然大悟。

除了跟一些學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，多多溝通和交流之外，也需要去給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓自己的學(xué)習(xí)更加的有動(dòng)力，因?yàn)橛袆?dòng)機(jī)，你想學(xué)的內(nèi)容才會(huì)更好的提高。