創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍。要想讓學生喜歡識字，首先得讓學生沒有心理負擔，敢于在課堂上暢所欲言，因此創(chuàng)設一種民主平等和諧的師生關系是至關重要的。多表揚鼓勵。低年級學生思想單純，愛聽好話，只要教師一表揚，便勁頭十足，往往會有出色的表現(xiàn)；受到批評，則萎靡不振，注意力容易分散。引導學生聯(lián)系生活主動識字。生活處處皆語文，生活為學習語文提供了廣闊的空間。兒歌識字法。讀兒歌是低年級學生比較感興趣的活動。教師可以根據漢字的特點，引導學生編一些適合兒童情趣和理解水平的歌訣，反復誦讀，使學生對字形產生直觀形象，從而提高記憶字形的準確性。字謎識字法。學生對字謎非常感興趣，恰到好處地運用字謎幫助學生識字，也是行之有效的好方法。編順口溜識字法。每個漢字都是音、形、意的統(tǒng)一體。在具體教學的過程中，要根據每個學生字的具體特點和兒童的心理特征，抓住音、形、意中的主要矛盾，有重點、有針對性的進行教學。