大學生如何擇業(yè)就業(yè)
大學生如何擇業(yè)就業(yè)
客觀評價自己,樹立良好的心態(tài),我們應該正確面對就業(yè)心理問題,正視自己的缺點,不斷改進,要敢于面對現實,挫折并不可怕,可怕的是自己不能面對它。合理的角色定位,由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變,因此在現代社會,知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能,大學生不應該是有優(yōu)越感的特殊群體,而應該是就業(yè)勞動大軍中的普通一員,有了合理的自身角色定位,才能正視自己的身份,找到適合自己的位置。正確的職業(yè)評價,職業(yè)只有分工不同,沒有高低貴賤之分,大學生應根據社會的需要,選擇適合自己的職業(yè),最大限度地發(fā)揮才能,樹立“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的觀念??茖W的就業(yè)形勢分析,大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質要求,以便根據社會需要來確立自己的職業(yè)理想。
導讀客觀評價自己,樹立良好的心態(tài),我們應該正確面對就業(yè)心理問題,正視自己的缺點,不斷改進,要敢于面對現實,挫折并不可怕,可怕的是自己不能面對它。合理的角色定位,由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變,因此在現代社會,知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能,大學生不應該是有優(yōu)越感的特殊群體,而應該是就業(yè)勞動大軍中的普通一員,有了合理的自身角色定位,才能正視自己的身份,找到適合自己的位置。正確的職業(yè)評價,職業(yè)只有分工不同,沒有高低貴賤之分,大學生應根據社會的需要,選擇適合自己的職業(yè),最大限度地發(fā)揮才能,樹立“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的觀念。科學的就業(yè)形勢分析,大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質要求,以便根據社會需要來確立自己的職業(yè)理想。

客觀評價自己,樹立良好的心態(tài),我們應該正確面對就業(yè)心理問題,正視自己的缺點,不斷改進,要敢于面對現實,挫折并不可怕,可怕的是自己不能面對它;合理的角色定位,由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變,因此在現代社會,知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能,大學生不應該是有優(yōu)越感的特殊群體,而應該是就業(yè)勞動大軍中的普通一員,有了合理的自身角色定位,才能正視自己的身份,找到適合自己的位置;正確的職業(yè)評價,職業(yè)只有分工不同,沒有高低貴賤之分,大學生應根據社會的需要,選擇適合自己的職業(yè),最大限度地發(fā)揮才能,樹立“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的觀念;科學的就業(yè)形勢分析,大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質要求,以便根據社會需要來確立自己的職業(yè)理想。
大學生如何擇業(yè)就業(yè)
客觀評價自己,樹立良好的心態(tài),我們應該正確面對就業(yè)心理問題,正視自己的缺點,不斷改進,要敢于面對現實,挫折并不可怕,可怕的是自己不能面對它。合理的角色定位,由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變,因此在現代社會,知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能,大學生不應該是有優(yōu)越感的特殊群體,而應該是就業(yè)勞動大軍中的普通一員,有了合理的自身角色定位,才能正視自己的身份,找到適合自己的位置。正確的職業(yè)評價,職業(yè)只有分工不同,沒有高低貴賤之分,大學生應根據社會的需要,選擇適合自己的職業(yè),最大限度地發(fā)揮才能,樹立“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的觀念。科學的就業(yè)形勢分析,大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質要求,以便根據社會需要來確立自己的職業(yè)理想。
為你推薦