1、重視引入，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。

輕松和諧的教學(xué)氛圍能夠在課堂教學(xué)伊始就可較大程度地激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)參與水平達(dá)到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流暢通無(wú)阻。

2、注重以疑導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

“疑是思之始，學(xué)之端。”重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。在閱讀教學(xué)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀、觀察、分析、思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題及時(shí)大膽地提出來(lái)，對(duì)于有獨(dú)到見(jiàn)解的質(zhì)疑給予表?yè)P(yáng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，敢于質(zhì)疑的積極性。

3、倡導(dǎo)交流互動(dòng)，