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原因在于:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。首先是由于語言運用往往因為約定俗成而無理可講,人們的母語是在生活中自然習得的。從課本上和教師那兒獲得的,只有比自然習得的更為集中和規(guī)范,并沒有、也不可能改變自然習得中的實踐經驗和積累等本性。
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