行為主義學(xué)習(xí)理論在教育中的作用

行為主義學(xué)習(xí)理論（learning theory of behaviorIism）是指運(yùn)用行為主義的理論和方法研究學(xué)習(xí)的一種心理學(xué)流派。在對(duì)動(dòng)物和人類進(jìn)行一系列控制較嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并提出一系列有關(guān)學(xué)習(xí)的原理和規(guī)律。

行為主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他們的基本假設(shè)是：行為是學(xué)習(xí)者對(duì)環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)。他們把環(huán)境看成是刺激，把伴而隨之的有機(jī)體行為看作是反應(yīng)，認(rèn)為所有行為都是習(xí)得的。行為主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用在學(xué)校教育實(shí)踐上，就是要求教師掌握塑造和矯正學(xué)生行為的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，盡可能在最大程度上強(qiáng)化學(xué)生的合適行為，消除不合適行為。