什么是天津大學(xué)求是學(xué)部求解釋
什么是天津大學(xué)求是學(xué)部求解釋
求是學(xué)部,作為工程教育改革的試點(diǎn)單位,成立于2009年9月,是以建設(shè)實體化“卓越工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗中心”為目標(biāo),負(fù)責(zé)組織天津大學(xué)工程教育改革試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定實施,教學(xué)改革及試驗的組織落實,改革經(jīng)驗的總結(jié)推廣等,招收有志于在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域有所建樹的優(yōu)秀學(xué)生。求是學(xué)部通過構(gòu)建跨學(xué)科的、定位清晰、相互貫通的多類型卓越工程師培養(yǎng)課程體系,突出主干課程,精簡內(nèi)容、整合模塊、精講多練,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。首創(chuàng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理體系,對學(xué)生的綜合評定不再局限于學(xué)業(yè)成績,而通過學(xué)術(shù)科技、領(lǐng)導(dǎo)力、社會責(zé)。
導(dǎo)讀求是學(xué)部,作為工程教育改革的試點(diǎn)單位,成立于2009年9月,是以建設(shè)實體化“卓越工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗中心”為目標(biāo),負(fù)責(zé)組織天津大學(xué)工程教育改革試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定實施,教學(xué)改革及試驗的組織落實,改革經(jīng)驗的總結(jié)推廣等,招收有志于在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域有所建樹的優(yōu)秀學(xué)生。求是學(xué)部通過構(gòu)建跨學(xué)科的、定位清晰、相互貫通的多類型卓越工程師培養(yǎng)課程體系,突出主干課程,精簡內(nèi)容、整合模塊、精講多練,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。首創(chuàng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理體系,對學(xué)生的綜合評定不再局限于學(xué)業(yè)成績,而通過學(xué)術(shù)科技、領(lǐng)導(dǎo)力、社會責(zé)。

求是學(xué)部,作為工程教育改革的試點(diǎn)單位,成立于2009年9月,是以建設(shè)實體化“卓越工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗中心”為目標(biāo),負(fù)責(zé)組織天津大學(xué)工程教育改革試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定實施,教學(xué)改革及試驗的組織落實,改革經(jīng)驗的總結(jié)推廣等,招收有志于在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域有所建樹的優(yōu)秀學(xué)生。求是學(xué)部通過構(gòu)建跨學(xué)科的、定位清晰、相互貫通的多類型卓越工程師培養(yǎng)課程體系,突出主干課程,精簡內(nèi)容、整合模塊、精講多練,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。首創(chuàng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理體系,對學(xué)生的綜合評定不再局限于學(xué)業(yè)成績,而通過學(xué)術(shù)科技、領(lǐng)導(dǎo)力、社會責(zé)
什么是天津大學(xué)求是學(xué)部求解釋
求是學(xué)部,作為工程教育改革的試點(diǎn)單位,成立于2009年9月,是以建設(shè)實體化“卓越工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗中心”為目標(biāo),負(fù)責(zé)組織天津大學(xué)工程教育改革試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定實施,教學(xué)改革及試驗的組織落實,改革經(jīng)驗的總結(jié)推廣等,招收有志于在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域有所建樹的優(yōu)秀學(xué)生。求是學(xué)部通過構(gòu)建跨學(xué)科的、定位清晰、相互貫通的多類型卓越工程師培養(yǎng)課程體系,突出主干課程,精簡內(nèi)容、整合模塊、精講多練,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。首創(chuàng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理體系,對學(xué)生的綜合評定不再局限于學(xué)業(yè)成績,而通過學(xué)術(shù)科技、領(lǐng)導(dǎo)力、社會責(zé)。
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