1、提高寢室的衛(wèi)生水平，養(yǎng)成良好的生活習(xí)性。寢室內(nèi)的衛(wèi)生水平和寢室的學(xué)習(xí)氛圍有直接聯(lián)系，只有把寢室衛(wèi)生做好了，同學(xué)們才愿意在寢室里學(xué)習(xí)。2、制定寢室規(guī)章制度，形成約束力。一種為明文規(guī)定，用文字表示出來，它來源于每個人的不同習(xí)慣及大家對合理寢室氛圍的共同追求；另一種為習(xí)慣規(guī)定，沒有用文字表示，它來源于生活中養(yǎng)成的共同習(xí)慣。3、正確引導(dǎo)，科學(xué)管理，寢室學(xué)習(xí)氛圍的營造它需要老師的正確引導(dǎo)與科學(xué)有效的管理，需要老師學(xué)生會組織的正確引導(dǎo)。4、個別同學(xué)的推動與組織，社會行為具有傳染性。

1、提高寢室的衛(wèi)生水平，養(yǎng)成良好的生活習(xí)性。寢室內(nèi)的衛(wèi)生水平和寢室的學(xué)習(xí)氛圍有直接聯(lián)系，只有把寢室衛(wèi)生做好了，同學(xué)們才愿意在寢室里學(xué)習(xí)。2、制定寢室規(guī)章制度，形成約束力。一種為明文規(guī)定，用文字表示出來，它來源于每個人的不同習(xí)慣及大家對合理寢室氛圍的共同追求；另一種為習(xí)慣規(guī)定，沒有用文字表示，它來源于生活中養(yǎng)成的共同習(xí)慣。3、正確引導(dǎo)，科學(xué)管理，寢室學(xué)習(xí)氛圍的營造它需要老師的正確引導(dǎo)與科學(xué)有效的管理，需要老師學(xué)生會組織的正確引導(dǎo)。4、個別同學(xué)的推動與組織，社會行為具有傳染性。