為什么看見化學(xué)周期表會有恐懼感
為什么看見化學(xué)周期表會有恐懼感
多數(shù)人對密密麻麻的東西有恐懼感,而且元素周期表十分復(fù)雜,有陌生感。化學(xué)對技巧性要求不高,不如數(shù)學(xué)物理能激發(fā)人思考的興趣,高中化學(xué)多為要背的東西,但是又不如地理歷史有趣,故而不受歡迎。化學(xué)的真正精髓是在實驗探索,而中國教育恰恰忽視這一點。其實,對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半,我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃,學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標(biāo)和方向。學(xué)生對元素周期表的恐懼很大一部分來自于對化學(xué)的恐懼,對復(fù)雜而陌生的學(xué)習(xí)感到的恐懼。
導(dǎo)讀多數(shù)人對密密麻麻的東西有恐懼感,而且元素周期表十分復(fù)雜,有陌生感。化學(xué)對技巧性要求不高,不如數(shù)學(xué)物理能激發(fā)人思考的興趣,高中化學(xué)多為要背的東西,但是又不如地理歷史有趣,故而不受歡迎。化學(xué)的真正精髓是在實驗探索,而中國教育恰恰忽視這一點。其實,對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半,我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃,學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標(biāo)和方向。學(xué)生對元素周期表的恐懼很大一部分來自于對化學(xué)的恐懼,對復(fù)雜而陌生的學(xué)習(xí)感到的恐懼。

多數(shù)人對密密麻麻的東西有恐懼感,而且元素周期表十分復(fù)雜,有陌生感。化學(xué)對技巧性要求不高,不如數(shù)學(xué)物理能激發(fā)人思考的興趣,高中化學(xué)多為要背的東西,但是又不如地理歷史有趣,故而不受歡迎。化學(xué)的真正精髓是在實驗探索,而中國教育恰恰忽視這一點 。其實,對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半,我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃,學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標(biāo)和方向。學(xué)生對元素周期表的恐懼很大一部分來自于對化學(xué)的恐懼,對復(fù)雜而陌生的學(xué)習(xí)感到的恐懼。
為什么看見化學(xué)周期表會有恐懼感
多數(shù)人對密密麻麻的東西有恐懼感,而且元素周期表十分復(fù)雜,有陌生感。化學(xué)對技巧性要求不高,不如數(shù)學(xué)物理能激發(fā)人思考的興趣,高中化學(xué)多為要背的東西,但是又不如地理歷史有趣,故而不受歡迎。化學(xué)的真正精髓是在實驗探索,而中國教育恰恰忽視這一點。其實,對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半,我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃,學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標(biāo)和方向。學(xué)生對元素周期表的恐懼很大一部分來自于對化學(xué)的恐懼,對復(fù)雜而陌生的學(xué)習(xí)感到的恐懼。
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