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    班級文化的核心是

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    班級文化的核心是

    班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識,班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其物化反映。班級文化的核心是群體價值觀。群體價值觀是學生們選擇行動的判斷標準,它能決定學習活動的成效和方向,是班級文化理論的核心概念。
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    導讀班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識,班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其物化反映。班級文化的核心是群體價值觀。群體價值觀是學生們選擇行動的判斷標準,它能決定學習活動的成效和方向,是班級文化理論的核心概念。

    班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識,班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其物化反映。

    班級文化的核心是群體價值觀。群體價值觀是學生們選擇行動的判斷標準,它能決定學習活動的成效和方向,是班級文化理論的核心概念

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    班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識,班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其物化反映。班級文化的核心是群體價值觀。群體價值觀是學生們選擇行動的判斷標準,它能決定學習活動的成效和方向,是班級文化理論的核心概念。
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