學校德育評價存在的問題：

1、德育評價沒有受到應有的重視。

德育評價的重要性是顯而易見的，它不僅有助于有關部門了解學校德育活動及其效果的現狀，更有利于進一步改進和加強學校的德育工作。然而，在我國目前，德育評價并沒有受到應有的重視。這主要是受應試教育的影響。由于我國目前的中考、高考不注重對學生品德的考查，因而整個社會對學校辦學水平的評價，主要是看學生的學業成績和升學率，基本上不看學校的德育狀況。

2、評價的目標過高、過于抽象。

德育具有理想性，提出較高的德育目標具有激勵的作用。但當代中國德育的目標往往過于抽象、空泛、統一，目標與目標之間缺乏適當的層次，而且不符合學生和學校德育的實際，很難反映學校德育的個性和學生思想品德的特色。

3、評價的指標體系缺乏科學性，過多強調共性和一般趨勢。

德育評價，最重要的工作是建立科學的評價指標體系。因為它具有指揮棒的作用，直接影響著學校的辦學方向。