“微培訓”，以每位員工為核心，構建開放式“微環境”，向周圍員工傳播“微知識”和“微技能”，通過層層傳遞和放大，形成培訓的“輻射效應”。

在形式上，“微培訓”以“小精靈”的模式開展，這種培訓規模“小”，即安排參加學習的人數少、多以班組為單位，使員工在工作之余“見縫插針”學習，既提升了培訓效果又確保了學習的全覆蓋。培訓資源“精”，即力求時間不長、內容集中，注重員工對培訓內容的消化。培訓方式“靈”，綜合運用晚間培訓、周末培訓、實踐培訓、專家授課、網上課堂等手段，有效解決“工學矛盾”。同時，積極構建以員工為核心的“微環境”，全面推行“崗位帶頭人”和“員工大講堂”，通過員工群體之間的“傳幫帶”，使員工既是“發光源”又是“受光點”，形成縱橫交錯的全員“輻射鏈”，實現員工知識體系的交叉式多層覆蓋，在更短的周期內為員工補強更多的理論和技能“短板”。