幼兒音樂(lè)的意義有哪些方面

幼兒音樂(lè)的意義。1、有益智的功能。2、利于培養(yǎng)兒童的感知能力。感知能力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。同時(shí)也是兒童認(rèn)識(shí)世界、積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)不需要先認(rèn)識(shí)文字符號(hào)，而是通過(guò)感知。伴隨著律動(dòng)、舞蹈、樂(lè)器進(jìn)行的歌唱或表演活動(dòng)，要求兒童的耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，可以培養(yǎng)孩子的敏銳感覺(jué)，提高大腦反應(yīng)的靈活性。3、有利于兒童情感的培養(yǎng)。作為情感藝術(shù)的一種，音樂(lè)能夠有效地傳達(dá)人類(lèi)感情，而情感的培養(yǎng)也正是現(xiàn)代素質(zhì)教育所提倡的核心內(nèi)容。情感上的體驗(yàn)是幼兒音樂(lè)教育的首要目標(biāo)，通過(guò)這種體驗(yàn)，兒童能夠得到寧?kù)o、松弛、緊張和愉悅等種種不同的感受，這些情緒都會(huì)帶給兒童不同的心理反應(yīng)。

推薦度：

點(diǎn)擊下載本文 文檔為doc格式

導(dǎo)讀幼兒音樂(lè)的意義。1、有益智的功能。2、利于培養(yǎng)兒童的感知能力。感知能力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。同時(shí)也是兒童認(rèn)識(shí)世界、積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)不需要先認(rèn)識(shí)文字符號(hào)，而是通過(guò)感知。伴隨著律動(dòng)、舞蹈、樂(lè)器進(jìn)行的歌唱或表演活動(dòng)，要求兒童的耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，可以培養(yǎng)孩子的敏銳感覺(jué)，提高大腦反應(yīng)的靈活性。3、有利于兒童情感的培養(yǎng)。作為情感藝術(shù)的一種，音樂(lè)能夠有效地傳達(dá)人類(lèi)感情，而情感的培養(yǎng)也正是現(xiàn)代素質(zhì)教育所提倡的核心內(nèi)容。情感上的體驗(yàn)是幼兒音樂(lè)教育的首要目標(biāo)，通過(guò)這種體驗(yàn)，兒童能夠得到寧?kù)o、松弛、緊張和愉悅等種種不同的感受，這些情緒都會(huì)帶給兒童不同的心理反應(yīng)。

幼兒音樂(lè)的意義：

1、有益智的功能。

幼兒音樂(lè)能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。幼兒哼唱或是拍擊出一個(gè)旋律或節(jié)奏的片斷，或者表演了什么動(dòng)作，可能很幼稚，甚至不可能再重復(fù)，但這是可貴的創(chuàng)造性活動(dòng)，是兒童嘗試對(duì)已經(jīng)感知了的東西進(jìn)行變化與重新組合。那些極富想象力的兒童音樂(lè)作品，更是童心幻想的大世界。

2、利于培養(yǎng)兒童的感知能力。

感知能力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。同時(shí)也是兒童認(rèn)識(shí)世界、積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)不需要先認(rèn)識(shí)文字符號(hào)，而是通過(guò)感知。伴隨著律動(dòng)、舞蹈、樂(lè)器進(jìn)行的歌唱或表演活動(dòng)，要求兒童的耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，可以培養(yǎng)孩子的敏銳感覺(jué)，提高大腦反應(yīng)的靈活性。

3、有利于兒童情感的培養(yǎng)。

作為情感藝術(shù)的一種，音樂(lè)能夠有效地傳達(dá)人類(lèi)感情，而情感的培養(yǎng)也正是現(xiàn)代素質(zhì)教育所提倡的核心內(nèi)容。情感上的體驗(yàn)是幼兒音樂(lè)教育的首要目標(biāo)，通過(guò)這種體驗(yàn)，兒童能夠得到寧?kù)o、松弛、緊張和愉悅等種種不同的感受，這些情緒都會(huì)帶給兒童不同的心理反應(yīng)。